«1 з 8 мільярдів» у класі

Як використати гру на уроці?

Гра може стати приводом обговорити можливості, випадковість, статистику й особисті рішення з учнями від 15 років. Історії вигадані. За ними не можна оцінювати учнів або робити висновки про всіх жителів країни. Заздалегідь перегляньте тексти. Учні, які не хочуть грати, можуть спостерігати або прочитати методологію.

Як увімкнути й вимкнути режим для класу?

Створіть резервну копію потрібних записів, а потім відкрийте головну в режимі для класу. Переконайтеся, що з’явилося повідомлення про режим, і почніть нове життя. Увімкнути режим можна також унизу головної сторінки.

Налаштування діє протягом сеансу поточної вкладки. Читання цього посібника, зміна облікового запису або відновлення звичайного збереження не переводять попереднє життя в режим для класу. Щоб повернутися до звичайної гри, вимкніть режим, перевірте, що повідомлення зникло, і почніть нове життя.

Що змінюється?

• У нових життях складні події описуються м’якше, а умови деяких подій змінюються.
• На головній приховано публічну стрічку, меморіал і спільну статистику. На екрані завершення приховано публікацію.
• Екран завершення не зберігає життя в альбомі автоматично.

Смерть, хвороби, сімейні обставини й нерівність можуть з’являтися в грі. Інші сторінки можуть давати доступ до меморіалу та облікових записів. Режим не створює окремого сховища, не стирає історію й не гарантує анонімності. Керуйте браузером і пристроями окремо.

Як провести заняття за 15 хвилин?

Цей план відводить 15 хвилин на обговорення. Завершувати життя за цей час не обов’язково.

1. Перші 3 хвилини. Уточніть, що персонаж вигаданий. Розгляньте запис про народження й відрізніть стартові умови від наступних рішень.
2. Наступні 6 хвилин. Нехай групи оберуть тему, наприклад освіту або стосунки. Зупиніться або перейдіть до наступного рішення, щоб прочитати кілька подій. Запишіть умови, вибір і наслідки.
3. Останні 6 хвилин. Порівняйте історії й обговоріть вплив стартових умов, вибору та випадку. Незавершене життя можна залишити на поточному етапі.

Персонаж може померти рано або не дійти до очікуваної події. Обговоріть доступні епізоди або використайте підготовлений учителем приклад. Не оцінюйте учнів за тривалістю життя чи заробленими грошима.

Запитання для обговорення

• Які умови народження не можна було обрати? Які числа є приблизними даними про країну?
• Що дало рішення одразу і якими могли бути його втрати?
• Які інші події могли вплинути на результат?
• Чому спільна тема дня дає різні історії?
• Які додаткові докази потрібні, щоб встановити надійну закономірність?

В одному житті початкові умови, події та вибір переплітаються. За ним не можна довести, що зусилля гарантують успіх, або передбачити долю групи. Обговоріть межі моделі за методологією і посібником з вибору англійською.

Спільні пристрої та записи учнів

Режим може залишити локальне життя, налаштування й підсумки попередніх життів. Не додавайте справжні імена учнів або конфіденційні відомості в нотатки, повідомлення чи назви резервних файлів. Коди перенесення можуть містити нотатки, тому не публікуйте їх. Перед використанням окремого профілю браузера збережіть потрібні записи й дотримуйтеся правил школи щодо даних на пристроях.

Вхід в обліковий запис учителя не відокремлює локальні збереження. Вихід із режиму для класу не стирає історію. Дивіться збереження й відновлення, усунення несправностей або напишіть нам.